成长·逐梦

——初二(13)班班级文化

文字:张艺蓝供稿:初二(13)班图片:时间:2019-01-08点击数:159

 

四十二个青春洋溢的少年,怀着对梦的执着;对美好青春的渴望;对未来无限的憧憬;踏进了初二十三班。这是一个团结上进的班集体;一个温馨和谐的大家庭,一个充满爱的乐园。一个团结的群体,一个充满活力的群体,一个积极向上的群体,一个饱含热情的群体 ;它不会因为矛盾而分散,不会因为压力而沉寂,不会因为失败而丧气,不会因为竞争而冷漠。我们,是一个整体,我们,是不可分割的一支血脉。

 

 

初二十三班的课室是我们的家。这是一间可爱的、充满朝气、书卷气的课室,洋溢着青春、快乐的气息。没错,这正是同学们精心布置后的成果。一进门,首先就会被挂满照片的照片墙吸引。

 

 

一张张欢快的笑脸,从运动会上奔跑的身影、给同学的加油打气到国庆晚会上的齐心协力,从老师,家长到同学们,足以温暖整个寒冬。

照片墙下的亭亭绿植生机勃勃,呈现出一片欣欣向荣。这离不开同学们的呵护与浇灌,它们给课室增添了几分灵气。

当你环顾教室,会发现墙壁上贴着许多张同学们亲手制成的海报。

 

 

同学们在老师的倡导下开始研究和运用“成长型思维”分析问题和管理班级。大家认为:智商高的学生成绩有时候不一定好,相反,很多智商一般的学生反而取得了好成绩,其中“成长型思维”在人的意志品质上起了重要作用。成长型思维的人把失败挫折当成一次挑战和学习的绝好机会!一个人拥有成长型思维,将乐于接受挑战,并积极地去扩展自己的能力,而这也是未来发展最需要具备的能力。

 

 

成长型思维是什么?斯坦福大学的卡罗尔·德韦克教授对人们的思维方式进行了研究,这项研究摘获一丹教育研究奖。德韦克提出了人的思维方式分为两种,一种是成长型思维,一种是固定型思维。在她看来,一个人拥有成长型思维,将乐于接受挑战,并积极地去扩展自己的能力,而这也是未来发展最需要具备的能力。

而成长型思维的关键就是相信自己拥有让自己变得更好的力量"The Power of Believing that You Can Improve"。而我们初二十三班也坚信我们有着让自己,让班级变得更好的力量。

 

 

教室的最后面是可爱的黑板报,由张艺蓝,单梓琪,王俊杰三位同学绘制,对期中考试进行了总结。我们也定会像板报上的船只一样,乘风破浪,扬帆起航。

 

 

我们是吸收着大自然精华,朝气蓬勃的一绿青苗。纵然有过困惑,纵然有过迷茫,但,辛勤总会有收获:看那一张张获奖的证书,红得似火;成绩的获得,并没有让一班人恃才自傲,因为,在我们的字典里,永远不会有满足,永远不会把“最好”的标记打下。“学海无涯”这份信念,已经深深扎根于我们心田。

这就是初二十三班。我们是能点燃严冬浓雾,趋散乌云的精灵;我们是给荒凉带去生机,注入活力的风铃;我们是擦干流星泪光,映亮天宇的传奇。

太多的希冀,太多的言语,这就是十三班,独立寒秋,望长江东去,数千古英豪,还看今朝。同学们团结友爱,互帮互助,快乐的生活在我们温暖的大家庭里。我们力争成为学校的荣耀,老师的骄傲!

我们不曾在天空停留过,但天空却有我们掠过的痕迹,只因我们追逐过。

 

 

 

 

 

 

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